PENGARUH PENGGUNAAN E-LKPD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SEKOLAH DASAR

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan E-LKPD terhadap hasil belajar matematika sekolah dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perkembangan terknologi dan rendahnya pemanfaatan E-LKPD dalam pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan yakni metode kuantitatif “non-equivalent control group design” Penelitian ini dilaksanakan di dua sekolah dasar. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V dan sampel yang digunakan yakni 15 peserta didik dari dua sekolah. Instrumen penelitian berupa E-LKPD. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dokumentasi, dan nilai. Data dianalisis menggunakan uji prasyarat dengan tiga tahapan yaitu, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t-test. Hasil penelitian menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar matematika sekolah dasar, dimana nilai rata-rata hasil belajar peserta didik setelah menggunakan E-LKPD meningkat sebesar 12%. Hasil uji hipotesis menggunakan uji paired sample t test menunjukkan pada kedua kelas setelah diberi perlakuan memperoleh nilai thitung > ttabel namun nilai thitung pada kelas eksperimen lebih besar dari nilai thitung kelas kontrol atau 7,048 > 6,569, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya penggunaan E-LKPD dapat mempengaruhi hasil belajar matematika sekolah dasar.