Estrategias didácticas para la enseñanza de biología y química en la enseñanza media

Abstract

La enseñanza de las ciencias presenta nuevos desafíos en este siglo. La aparición de nuevos escenarios unido a la búsqueda de mayores niveles de acceso y calidad en la educación  genera importantes cambios con respecto a la enseñanza tradicional, no sólo en el desarrollo del proceso de enseñanza de las ciencias sino en el propio proceso de formación del profesional que desarrollará dicha tarea. Las investigaciones señalan que las dificultades que se presentan al momento de aprender y enseñar disciplinas científicas como la química y la biología, se extienden en todo el mundo. Esta situación se explica en muchos casos por el hecho de que los contenidos de estas asignaturas se presentan en las aulas frecuentemente descontextualizados de las evidencias experimentales, de su génesis histórica y de sus aplicaciones en la vida diaria. Es sumamente importante entonces que la enseñanza de la química y la biología en la escuela media, desde el desarrollo de sus contenidos, reflejen los intereses de los alumnos y de los problemas que pueden resolver con estos conocimientos en la actualidad, su utilidad práctica y su importancia para el desarrollo en sentido general y para su propia vida de manera particular. Debe mostrarse el carácter  el carácter humanístico de la química y la biología así como sus implicaciones sociales y las interrelaciones que existen entre ellas y con otras disciplinas como la física, la matemática o las ciencias de la tierra. Es importante además emplear estrategias didácticas que favorezcan la participación del alumno y dedicar tiempo a la realización e interpretación de experiencias, a la planificación y realización de investigaciones, de modo que esto conduzca a desarrollar en los alumnos habilidades tales como: observar, interpretar, argumentar, sacar conclusiones, redactar un informe, participar en un debate, etc., mostrando además la relación que existe entre la química y la biología con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como forma de motivación. El presente  trabajo tiene como objetivo reflexionar acerca de las estrategias didácticas en la enseñanza de la química y la biología en la enseñanza media, señalando aquellos elementos que pueden potenciar la motivación de los estudiantes hacia dichas asignaturas.