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Spörer, N., Maaz, K., Vock, M., Schründer-Lenzen, A., Luka, T., Bosse, S., … Vogel, J. (2015). Wie entwickeln sich Kinder im inklusiven Unterricht? Zur Anlage der wissenschaftlichen Begleitung des Projekts „Inklusive Grundschule“. In Perspektiven auf inklusive Bildung (pp. 297–302). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06955-1_45
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