La alfabetización y cultura científica en la población universitaria: avances de resultados de investigación

Abstract

Resúmen: El presente trabajo aborda los avances de la investigación doctoral que se enmarca en el programa de doctorado "Sociedad del Conocimiento: nuevas perspectivas en Documentación, Comunicación y Humanidades" de la Universidade da Coruña. La tesis doctoral tiene como objetivo central analizar el proceso de adquisición de cultura científica mediante una valoración de los agentes implicados y la eficacia de los medios de promoción y divulgación con vistas a proponer medidas de intervención. En este artículo se realiza una aproximación a los fundamentos teóricos y se presenta un avance de los resultados obtenidos en el estudio exploratorio realizado sobre una muestra de 131 estudiantes de la Universidade da Coruña que analiza no sólo el nivel de alfabetización científica de este sector de la población universitaria en términos de conocimientos, sino también otros aspectos como el papel de los medios, los agentes de socialización y la actitud crítica de los estudiantes. Abstract: This paper presents the progress of the doctoral research ongoing within the PhD programme "Knowledge society: New perspectives in Documentation, Communication and the Humanities". Its main aim is the analysis of the process behind the acquisition of scientific culture through the assessment of the implicated agents, as well as, the analysis of the efficiency of promotion and dissemination instruments in order to propose intervention measures. Theoretical foundations and previews of the results of exploratory research are addressed. The exploratory study was conducted on a sample of 131 students of the University of Coruña and seeks to measure not only the level of scientific literacy of the university population but also other items such as the role of the media, agents of socialization and critical attitude of students. Los pilares fundamentales en los que se sustenta la formación de un individuo, en cuanto a ciencia y tecnología se refiere, son: la familia, los medios de comunicación, la escuela y las bibliotecas y museos. Como complemento a estos pilares se encuentran las acciones de divulgación científica, piezas esenciales en la adquisición de cultura científica que se realizan desde las entidades dedicadas a la divulgación, gran parte de las instituciones de investigación existentes y universidades, entre otros. Estas iniciativas buscan aumentar el interés de los ciudadanos por la ciencia y la tecnología. Como consecuencia, se debería producir también un aumento del conocimiento sobre estos asuntos, ya que "se supone que el interés representa una base fiable para medir la comprensión y la formación de actitudes de un individuo: las personas que están interesadas en un tema en particular tienden a estar relativamente bien informadas al respecto" (DÍAZ y GARCÍA, 2011:8). Sin embargo, el conjunto de estas actividades no se traduce en un incremento del interés por estas