Conciencia histórica: pasado y presente en la perspectiva de los jóvenes en Portugal

Abstract

El campo de investigación en educación de historia desarrollado bajo un enfoque cualitativo en la línea de trabajo pionero de Peter Lee y Denis Shemilt, en el Reino Unido, ha sido especialmente fructífero para una enseñanza de historia consistente. Uno de sus focos más relevantes hoy en día ha sido la indagación sobre los indicadores de la conciencia histórica de los jóvenes, según el enfoque filosófico de Jörn Rüsen. Con este marco teórico, se realizó un estudio con estudiantes portugueses de 9º grado para explorar las relaciones implícitas entre la comprensión del pasado y la formación de identidades nacionales y globales, en relación con concepciones de cambio histórico y orientación temporal. Para lograr ese objetivo, los estudiantes escribieron sus relatos sobre la historia contemporánea nacional y mundial. Los resultados aquí presentados se discuten como un diagnóstico de la construcción de la conciencia histórica de los jóvenes, proporcionando una base reflexiva para prácticas consistentes en el dominio de la enseñanza de la Historia.