PENGEMBANGAN RUMAH INKLUSI: PENDAMPINGAN UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH INKLUSI

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan melalui kerjasama dengan Yayasan Lembaga Pendidikan Al Firdaus (YLPAF) di Kota Solo yang menyelenggarakan pendidikan inklusi. Sekolah inklusi yang dinaungi oleh YLPAF menyertakan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) secara bersama dengan anak normal dalam proses pembelajaran. ABK membutuhkan kehadiran Guru Pendamping Kelas (GPK) selama kegiatan pembelajaran, tetapi selama pandemi covid-19 dan penerapan belajar dari rumah (learning from home) GPK tidak bisa mendampingi secara langsung sehingga peran pendamping dilakukan oleh orang tua. Walaupun pembelajaran tatap muka telah kembali diterapkan, peran pendamping bagi ABK tetap dibutuhkan ketika mereka belajar di rumah melalui pendekatan rumah inklusi. Pelatihan untuk guru kelas, GPK, dan orang tua dilaksanakan guna meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan dalam pendampingan belajar untuk rumah inklusi. Pendekatan rumah inklusi memanfaatkan media belajar berupa video pembelajaran interaktif untuk membantu kegiatan belajar ABK dan ditambah kehadiran pendamping. Hasil dari pengembangan rumah inklusi adalah modul pelatihan yang akan digunakan oleh FATAHA Education and Training Center sebagai materi pelatihan untuk internal YLPAF sendiri dan peserta pelatihan eksternal.