Hacia una comprensión de los ámbitos de desarrollo personal desde el enfoque narrativo

Abstract

1. Introducción Pensamos que para conocer y descri-bir algunos ámbitos de desarrollo (me-tas, éxitos, fracasos, y acontecimientos vitales) que han contribuido significati-vamente al desarrollo personal a lo largo del ciclo vital, el enfoque narrativo a tra-vés de las historias de vida nos posibilita un marco de referencia que sistematiza acontecimientos no normativos, que han sido poco estudiados desde la investiga-ción positivista. Además las historias per-sonales no pueden ser narradas sin hacer constante referencia al cambio histórico de manera que, este enfoque central de cambio, deber ser considerado como una de las más importantes aportaciones de las historias de vida (Bertaux, 1981; Bertaux y Kohli, 1984). La teoría del ciclo vital, propone una serie de variables que influyen en el de-sarrollo: influencias normativas relacio-nadas con la edad; influencias normativas relacionadas con la historia e influencias no normativas. Los aspectos cognitivos, de personalidad y sociales que concep-tualizan cualquier período evolutivo, se refieren a las influencias normativas de la edad (Baltes, Reese, y Lipsit, 1980). Estas son las que clásicamente se estu-dian en la psicología del desarrollo. Así mismo las diferencias intergeneracio-nales, por ejemplo, se analizan desde los efectos sociales y los relacionados con los aspectos históricos. Es decir, las perso-nas que han vivido en una cultura y en un contexto concreto, tendrán ciertas si-militudes frente a otras que se han desa-rrollado en épocas y contextos diferentes. Las críticas a los métodos positivistas han favorecido la superación de algunos problemas que durante varias décadas han impedido la utilización del método narrativo. De modo que, a partir de la década de los años ochenta se ha produ-cido un renovado interés por los materia-les narrativos, como un importante recurso en el campo de las ciencias