Profesor universitario, ser en resiliencia. Una mirada a su labor en el contexto educativo actual

Abstract

Resumen El presente artículo deriva de una tesis doctoral cuyo propósito fue analizar la forma en que los aspectos personales, sociales, profesionales y de la labor docente, así como los institucionales, se relacionan con la res-iliencia, entendida esta como la creación de nuevas estrategias a partir de la necesidad de resistir; vista desde la perspectiva triádica, la cual considera la importancia de contar con recursos personales, ambiente familiar estable y redes externas de apoyo. El estudio se desarrolló desde el paradigma cuantitativo con enfoque mixto. Los participantes fueron profesores por horas y tiempo completo de las licenciaturas de Psicología e Engeniería. Se utilizaron como instrumentos: la Escala de Resiliencia Mexicana y un cuestionario de contexto. Los resultados del análisis cuantitativo destacan bajos niveles de resiliencia en la mayoría de los participantes que es la influencia para la conformación de factores como: fortaleza y confianza en sí mismos, competencia social, apoyo familiar y estructura percibidos; mismos que se relacionan de manera diferenciada, según ca-rrera y tipo de contrato, con la religiosidad, la percepción de salud y la dedicación a funciones añadidas a la docencia. Estos resultados reflejan la necesidad de una mirada organizacional positiva que incluya la forma-ción del profesor como profesional, pero también como individuo. Palabras clave: universidades-profesores-resiliencia-educación superior-cambio educacional. Abstract This paper originated in a doctoral thesis whose aim was to analyze the way in which personal, social, professional and teaching practice aspects as well as organizational characteristics correlate to resilience, understood as the creation of new strategies faced with the necessity to resist, seen from a triadic perspective that Recibido: 06 de septiembre de 2018 | Aceptado: 30 de abril de 2019 * Doctorado en Educación. Universidad Marista de Mérida. Líneas de investigación: Profesionalización de la docencia, Resiliencia. México. tere. sierramolina@gmail.com ** Facultad de Educación. Universidad Autónoma de Yucatán. Líneas de investigación: Educación inclusiva, Atención a la diversidad, Barreras del aprendizaje, Resiliencia. México. fzayas@psicom.uson.mx *** Facultad de Educación. Universidad Autónoma de Yucatán. Línea de investigación: Rendimiento académico y factores que lo impactan, Barreras para el aprendizaje, Educación inclusiva y atención a la diversidad. México. mario.martin@correo.uady.mx