Educación Virtual en México: desafío emergenteante COVID-19.

Abstract

La suspensión de actividades presencialeses un primer paso para afrontar una emergencia sanitaria extrema. Esta investigación identifica el estado de apropiación que las Instituciones de Educación Superior tienen con la educación virtual. Se compararon programas educativos presenciales y virtuales dirigidos a estudiantes/docentes. Se observó una preponderancia de cursos presenciales para estudiantes/profesores (>50%). Dos instituciones poseen su propia plataforma virtual. Si bien la educación virtual se ha integrado a las instituciones, el desarrollo de habilidades específicas, estrategias de enseñanza-aprendizaje innovadas y uso de recursos informáticos permitirán garantizar una educación a distancia de calidad. Esta investigación resalta los avances y retos de México para migrar la educación presencial a la virtual en un estado prolongado de ausencia escolar.