Hortus Lizori. Percorsi didattici sulla rappresentazione del paesaggio

Abstract

Il presente saggio riporta i risultati del percorso didattico e sperimentale proposto all’interno di una Summer School svolta presso il borgo Lizori a Campello sul Clitunno (PG). Rivolta a dottorandi e supportata da un gruppo di docenti e progettisti, l’attività si è interessata alla lettura e interpretazione dei borghi storici, trovando in questo segno triangolare incastonato sulle colline coltivate ad olivi un luogo tanto iconico quanto paradigmatico. Posta la riflessione sulle relazioni fra architettura e natura che sono stigmatizzate in ciò che rappresenta l’’hortus’, lo studio verte sul tema del paesaggio, a cui si interrelaziona il processo fra percezione, significati e identità del luogo. Attraverso il progetto si vogliono individuare pretesti narrativi di interpretazione delle qualità presenti ma sottese, legate poi ai valori della memoria e ai significati dell’abitare. La ricerca propone così un confronto fra la ‘rappresentazione del paesaggio’ e l’‘architettura del paesaggio’, nell’obiettivo di cogliere nuove frontiere di esplorazione fra le due discipline attraverso la sperimentazione di metodologie e strumenti capaci di rilevare ciò che è percepito anche oltre il vedere.