SKETSA PEMBELAJARAN BAHASA BERBASIS HIGH ORDER THINKING SKILLS (HOTS) DALAM SENTUHAN LITERASI

Abstract

Artikel ini dilatarbelakangi persoalan belum dirangkulnya dimensi HOTS dalam praksis pembelajaran dan adanya mispersepsi guru tentang konsep HOTS. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan untuk menguraikan dimensi HOTS dalam praksis pembelajaran dan menjelaskan makna hakiki konsep HOTS. Namun, tema HOTS yang dikupas dalam tulisan ini difokuskan pada bidang bahasa. Artikel ini disusun dengan menggunakan teknik baca dan catat terhadap pandangan dari berbagai bahan kepustakaan secara kritis. Hasil studi mengungkapkan bahwa pembelajaran bahasa yang berbasis HOTS berisi selaras dengan kompetensi literasi modern dalam bentuk kemampuan menghubungkan teks dan konteks dan melakukan refleksi secara kritis atas hubungan teks dan konteks.