Perspektivenwechsel

Abstract

Der vorliegende Beitrag thematisiert die zunehmende Bedeutung einer staatlichen Anerkennung für (potenzielle) Studierende und Absolvent_innen einschlägiger Studiengänge der Erziehungswissenschaft mit sozialpädagogischen Schwerpunkten. Hierzu wird zunächst die Rolle der staatlichen Anerkennung bei der Regulierung des Berufszugangs erörtert und im Anschluss ein kursorischer Einblick in das Diskurs- und Kräftefeld gegeben, das die Debatte um die staatliche Anerkennung seit den 1970er-Jahren bestimmt. Abschließend werden Optionen für Hochschulpolitik und Studiengangentwicklung vorgeschlagen.This article addresses the increasing importance of governmental approval for relevant degree programs for (potential) students and graduates in the field of social work. It begins by discussing the role of the governmental approval in regulating access to the profession and then provides a cursory insight into the discourse and forces that have shaped the debate on governmental approval since the 1970s. Finally, development options for higher education policy and course development are proposed.