Pengaruh Model Pembelajaran Self Regulated Learning pada Mata Pelajaran Biologi terhadap Literasi Sains dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas X SMAN 5 Kendari Sulawesi Tenggara

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh Model Self Regulated Learning (SRL) dalam pada topik keanekaragaman hayati untuk (1) literasi sains (2) sikap ilmiah, dan (3) literasi sains dan sikap ilmiah siswa. SMAN 5 Kendari. Penelitian ini merupakan penelitian quasi dengan menggunakan desain kelompok kontrol nonequivalent pretest-posttest. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas X MIA SMAN 5 Kendari pada semester ganjil tahun sekolah 2018/2019. Dua kelas sampel dipilih secara acak. Di satu sisi, model SRL digunakan di kelas eksperimen; di sisi lain, model instruksi langsung digunakan di kelas kontrol. Untuk teknik pengumpulan data, tes dan daftar inventaris digunakan. Tes ini digunakan untuk menentukan literasi sains dan daftar inventaris digunakan untuk menentukan sikap ilmiah siswa setelah berpartisipasi dalam model SRL dengan topik keanekaragaman hayati. Data dianalisis dengan menggunakan uji t sampel independen dan uji multivariat (MANOVA) dengan tingkat signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model SRL memiliki pengaruh yang signifikan pada (1) literasi sains, (2) sikap ilmiah, (3) literasi sains dan sikap ilmiah Siswa SMAN 5 Kendari. Kesimpulannya, model SRL memiliki efek signifikan pada literasi sains siswa dan sikap ilmiah