Lehramtsstudierende im Fach Mathematik –Wie hilft uns die Analyse von Lernvoraussetzungen für eine kohärente Lehrerbildung?

Rach, S. (2019). Lehramtsstudierende im Fach Mathematik –Wie hilft uns die Analyse von Lernvoraussetzungen für eine kohärente Lehrerbildung? In Kohärenz in der Lehrerbildung (pp. 69–84). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23940-4_5