Investigar y crear: La creatividad y el trabajo con fuentes históricas como medio para desarrollar el pensamiento histórico en el aula

Abstract

Partiendo de la presencia predominante de los contenidos de tipo memorístico y conceptual en la enseñanza de la Historia, en este artículo realizamos una propuesta didáctica con la que desarrollar el pensamiento histórico en el aula a través del trabajo con las fuentes históricas y del fomento del aprendizaje creativo. El núcleo principal de esta propuesta es la elaboración de un proyecto de investigación grupal, a partir del cual el alumnado profundizará en algún aspecto del pasado mediante el análisis de fuentes históricas del periodo en cuestión y materializará la investigación realizada en una obra original de naturaleza literaria, artística, musical y/o audiovisual. Los métodos y estrategias didácticas sobre los que fundamentalmente se apoya esta propuesta son el aprendizaje creativo y el aprendizaje activo y participativo. Con su aplicación pretendemos, en definitiva, que el alumnado desarrolle habilidades procedimentales propias para estudiar y valorar el pasado, así como favorecer la creatividad en el aula, con el fin de que el alumnado explore otras formas de expresión personal y establezca, con la realización del proyecto de investigación, conexiones con otras disciplinas y con otras experiencias académicas y personales. La propuesta didáctica que presentamos a continuación ha sido diseñada inicialmente para el estudio de la II Guerra Mundial, en el contexto de la materia de Historia del Mundo Contemporáneo de 1º de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales, pero se puede adaptar tanto a otros periodos y hechos históricos como a otros niveles educativos.