ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS IDENTIFICADAS JUNTO A GRADUANDOS DE ENFERMAGEM

Abstract

Objetivos: identificar as estratégias, os recursos didáticos e as ferramentas digitais utilizados no ensino degraduação em Enfermagem na opinião dos estudantes. Método: Estudo descritivo, transversal, realizado no períodode maio a agosto de 2016, com 149 graduandos de Enfermagem de uma universidade pública de Minas Gerais. Osdados foram analisados de forma descritiva simples pelo Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), versão20.0. Resultados: As estratégias de ensino predominantes foram: as aulas expositivo-dialogadas, 147 (94,6%) e aulasexpositivas 131 (87,9%). Os recursos de ensino foram: Data Show 148 (99,3%); leitura de artigos 146 (98%) e projetorde slides 142 (95,3%). As ferramentas digitais predominantes foram: a Apresentação Digital PowerPoint, 147 (98,7%);o e-mail, 145 (97,4%) e a ferramenta de pesquisa Google, com 144 (96,7%). Conclusão: Os resultados demonstram anecessidade de maior diversificação e utilização de estratégias diversas que empreguem as Tecnologias de Informaçãoe Comunicação no ensino de Enfermagem.