Uma Experiência no Ensino de Pensamento Computacional para Alunos do Ensino Fundamental

Abstract

Este artigo relata a experiência do ensino de pensamento computacional para alunos do ensino fundamental, por meio de um curso, utilizando ambientes lúdicos de programação, jogos, gamificação e computação desplugada. O público atingido foi de 34 alunos dos 7º, 8º e 9º anos do Ensino Fundamental do município de e a avaliação mostrou resultados positivos tanto relacionado ao aprendizado quanto à satisfação e diversão com o curso. Além desses resultados, foi avaliada a participação dos alunos do curso na Olimpíada Brasileira de Informática, identificando um desempenho significativamente superior em comparação com o desempenho de alunos que não participaram dessa atividade.