Pengembangan E-Modul Pada Mata Pelajaran Informatika Berbasis Kurikulum Merdeka Belajar Untuk Kelas VII SMP

Abstract

Abstrak Pengembangan bahan ajar yang telah dilakukan sebagai solusi dalam menjawab permasalahan pembelajaran masih belum memenuhi bahan ajar interaktif dan mandiri. Hal ini berdampak pada kurangnya motivasi peserta didik dalam belajar. Saat ini, berlaku kurikulum merdeka belajar yang memberikan peserta didik kemudahan dalam melakukan proses pembelajaran yang lebih fleksibel dan direalisasikan dengan adanya studi kasus serta project, termasuk pada mata pelajaran informatika yang dijadikan. Artinya, dibutuhkan modul sebagai bahan ajar mandiri yang berbasis pada aktivitas merdeka belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul yang layak, dan praktis pada mata pelajaran informatika kelas VII SMP. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) dengan mengikuti 4D model. Berdasarkan analisis kebutuhan, e-modul didesain mengikuti alur kegiatan belajar case-based learning and project-based learning. E-Modul divalidasi orang pakar media dan materi serta dilakukan ujicoba praktis ke siswa kelas VII SMP. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah panduan wawancara untuk melakukan analisis kebutuhan, instrument validasi, dan intrumen uji praktikalitas. Data yang diperoleh tersebut dianalisis dengan Teknik analisis deskriptif. Validator media memberikan skor 3,8 dan 3,5, validator materi memberikan skor 3,9. Ini berarti bahwa e-modul yang dikembangkan dinyatakan valid. Selanjutnya hasil ujicoba ke siswa kelas VII diperoleh skor 3,32. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa modul yang dikembangkan dikategorikan "Valid" oleh pakar dan dinyatakan praktis oleh pengguna. Abstract The development of teaching materials that have been carried out as a solution in answering learning problems still does not meet teaching materials and independent. This has an impact on the lack of motivation of students in learning. Currently, there is an independent learning curriculum that provides students with the convenience of carrying out a more flexible learning process and is realized through case studies and projects, including the subjects used in informatics. This means that modules are needed as independent teaching materials based on independent learning activities. This study aims to develop an appropriate and practical e-module in the seventh-grade informatics subject of junior high school. This study uses a type of research and development (Research and Development) by following the 4D model. Based on the needs analysis, the e-module is designed to follow the flow of case-based learning and project-based learning activities. The E-Module was validated by media and material experts and a practical trial was carried out with seventh grade students of SMP. The instrument used in this research is an interview guide to conduct needs analysis, validation instruments, and practical test instruments. The data obtained were analysed by descriptive analysis technique. The media validator gave a score of 3.8 and 3.5, the material validator gave a score of 3.9. This means that the developed e-module is declared valid. Furthermore, the results of the trial to class VII students obtained a score of 3.32. Based on the results of this study, it can be concluded that the module developed is categorized as "Valid" by experts and declared practical by users.