Este artículo incide en la significatividad de los fines de la educación y la importancia vital de los deseos. Frente a las pretensiones de una tecnología a merced del mercado de las promesas transhumanistas, se retoma la pedagogía del cascabel de Ortega y la importancia de cultivar deseos ascendentes, que no tienen su fundamento en la técnica sino en la vida humana (y no posthumana). El artículo concluye con una defensa del compromiso ético-cívico de una genuina educación humanista radicada en el sentimiento moral de la compasión.
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Gracia-Calandín, J. (2020). Transhumanismo y neuroeducación en perspectiva orteguiana. Logos. Anales Del Seminario de Metafísica, 53, 55–64. https://doi.org/10.5209/asem.70836
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