Calidad universitaria: actitudes y creencias de alumnos de 4º de EM respecto de un subgrupo de universidades de la V Región.

Abstract

This investigation was aimed to analyze the most important attitudes and cognitive associations a target group recognizes respect to the quality of four universities at the Fifth Region of Chile. To that end, it was necessary to identify the main attributes high school students connect to universities' quality and establish their attitudes about the selected universities and those attributes. The study found a positive response to institutional prestige, high quality professors and good labor future opportunities and a negative one to strikes and mobilizations since they always affect the desirable conditions associated with universities' quality. All these beliefs are ordered in one consistent hierarchy. Unexpected dimensions such as "good environment within the university" and "quality of life" seem to be strongly considered as constitutive attributes of quality by future university students.Los objetivos de esta investigación fueron analizar las principales actitudes y relaciones cognitivas presentadas por la muestra en estudio, en relación con la calidad de cuatro entidades universitarias de la V Región. Para ello fue necesario identificar los principales atributos que los estudiantes de 4º año de educación media, EM, de Valparaíso y Viña del Mar vinculan con el concepto de "calidad de las universidades"; establecer las actitudes del grupo en estudio respecto de los atributos asociados con la calidad de las universidades de la V Región, así como en relación con dichas instituciones en tanto tales, y establecer las creencias del grupo en estudio respecto de los atributos asociados a la calidad de las universidades, al igual que acerca de las relaciones entre dichos atributos y las entidades universitarias estudiadas. Las principales conclusiones indican actitudes claramente favorables respecto del prestigio institucional, los buenos profesores y las posibilidades laborales futuras; actitud negativa hacia paros y movilizaciones por sus implicancias sobre las condiciones deseables para una universidad de calidad. Todas las creencias relativas a los atributos positivos asociados con calidad se ordenan poniendo en un solo y consistente orden jerárquico a las cuatro universidades estudiadas. Dimensiones inéditas y un tanto inesperadas, como "buen ambiente intrauniversitario" y "calidad de vida" parecen ser significativamente consideradas como constitutivas de calidad de las universidades por los futuros estudiantes.