Studentische Sicht auf Kohärenz im Lehramtsstudium

Abstract

Lehramtsstudierende sehen sich oftmals mit mangelnder Kohärenz im Studienverlauf konfrontiert-ein Umstand, der sich vor allem durch fehlende Abstimmung von Ausbildungszielen und-inhalten zeigt. Die Perspektive auf das Konstrukt der Kohärenz, die wir einnehmen, verbindet eine bildungs-wissenschaftliche mit einer gesundheitswissenschaftlichen Sicht, welche sich besonders mit dem Kohärenzerleben auseinandersetzt: Werden Studierende als Adressaten/-innen von kohärenzsteigern-den Maßnahmen in den Fokus gestellt, so tragen die drei zentralen Aspekte der Verstehbarkeit, Bewältigbarkeit sowie Bedeutsamkeit wesentlich zum Erleben von Kohärenz bei. In diesem Beitrag werden Kriterien vorgestellt, mit welchen Lehramtsstudierende die Qualität ihres Studiums bezüglich des Kohärenzerlebens in einer qualitativen Befragung beschreiben. Aus den Ergebnissen wird abge-leitet, welche Rolle Kohärenz aus studentischer Sicht einnimmt. Die Befunde werden vor dem über-geordneten Kontext der Unterrichtsqualität diskutiert und Vorschläge der Kohärenzförderung im Studium entwickelt. Einleitung