Pengimplementasian e-modul etnokonstruktivisme terhadap motivasi belajar peserta didik Kelas V sekolah dasar

  • Kurniawati E
N/ACitations
Citations of this article
166Readers
Mendeley users who have this article in their library.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk bahan ajar berupa modul pembelajaran. Modul pembelajaran dibuat dalam bentuk eletronik modul atau e-modul dengan dengan berbasis etnokonstruktivisme. Penelitian  ini megadopsi model dari Branch yaitu ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri No.80/I Muara Bulian yang berjumlah 28 orang. Hasil dari penelitian ini digunakan untuk melihat kelayakan dan motivasi peserta didik terhadap e-modul yang dikembangkan dan untuk mengetahui  motivasi  peserta didik. Hasil data yang diperoleh menunjukkan dari 28 responden yang mengisi angket motivasi menunjukkan bahwa frekuensi terbesar sebanyak 19 dengan presentase 67.8% termasuk ke dalam kategori Baik. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa e-modul berbasis etnokonstruktivisme layak untuk dikembangkan dan digunakan sebagai tambahan bahan ajar guna mendukung kegiatan pembelajaran untuk membantu menumbuhkan motivasi belajar peserta didik.

Cite

CITATION STYLE

APA

Kurniawati, E. F. (2020). Pengimplementasian e-modul etnokonstruktivisme terhadap motivasi belajar peserta didik Kelas V sekolah dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 13(1), 10–21. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v13i1.26589

Register to see more suggestions

Mendeley helps you to discover research relevant for your work.

Already have an account?

Save time finding and organizing research with Mendeley

Sign up for free