Pengaruh Model Pembelajaran terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kausalitik terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan quasi-experiment dengan desain penelitian untreated kontrol group design with pretest-and posttest. Populasinya seluruh peserta didik kelas X MS SMAN 1 Narmada yang berjumlah 396 orang. Pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling, sehingga terpilih X MS 1 sebagai kelas eksperimen dan X MS 2 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberi perlakuan berupa model pembelajaran kausalitik sedangkan kelas kontrol diberi perlakuan berupa model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian terdiri atas tes kemampuan pemecahan masalah (KPM) dengan mempertimbangkan validitas, reabilitas, taraf kesukaran soal dan daya beda soal. Data Posttest KPM diuji normalitas, kemudian dilanjutkan dengan pengujian hipotesis menggunakan uji-t. Hasil uji hipotesis nilai t hitung lebih besar darit tabel maka Ha diterima. Sehingga model pembelajaran kausalitik berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika