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Diagnose- und Reflexionsprozesse von Studierenden im Lehr-Lern-Labor

  • Hößle C
  • Kuhlemann B
  • Saathoff A
Springer Berlin Heidelberg, (2020), 249-262
DOI: 10.1007/978-3-662-58913-7_16
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Zwei Begleitstudien untersuchen die Teilschritte „Lernprozesse diagnostizieren“ und „Lernprozesse reflektieren“ des Prozessmodells zum zyklischen Forschenden Lernen im Lehr‐Lern‐Labor. In der ersten Studie werden Studierende mit...

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Hößle, C., Kuhlemann, B., & Saathoff, A. (2020). Diagnose- und Reflexionsprozesse von Studierenden im Lehr-Lern-Labor. In Lehr-Lern-Labore (pp. 249–262). Springer Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-58913-7_16

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