O uso de simuladores no auxílio do ensino-aprendizagem na Enfermagem

Abstract

Este estudo objetivou verificar a perspectiva dos acadêmicos do curso de enfermagem acerca do uso de simuladores no auxílio do ensino-aprendizagem. Trata-se de um estudo transversal, exploratório, descritivo com abordagem quantitativa. A coleta de dados foi realizada através de um questionário validado, aplicado a partir da plataforma Google Forms. A amostra foi composta por 27 acadêmicos, sendo estes de universidades públicas e privadas do estado do Rio Grande do Sul. Os resultados demonstram que 26 (96,3%) são de instituições privadas, 21 (77,78%) cursam o 9º semestre da graduação, 27 (100%) já utilizaram a simulação, sendo que 26 (96,3%) realizaram a simulação através de bonecos. A partir da análise destes dados conclui-se que a simulação é uma metodologia ativa capaz de auxiliar no processo de ensino-aprendizagem, promovendo maior interação entre professor e acadêmico.