PERBEDAAN PENGGUNAAN PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DAN THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS CERPEN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 PADANG

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hal-hal sebagai berikut. Pertama, kemampuan menulis teks cerpen siswa kelas VII SMP Negeri 12 Padang yang diajarkan dengan menggunakan pendekatan kooperatif tipe Numbered Head Together. Kedua, kemampuan menulis teks cerpen siswa kelas VII SMP Negeri 12 Padang yang diajarkan dengan menggunakan pendekatan kooperatif tipe Think Pair Share. Ketiga, perbedaan kemampuan menulis teks cerpen siswa kelas VII SMP Negeri 12 Padang yang diajarkan dengan pendekatan kooperatif tipe Numbered Head Together dan Think Pair Share. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode deskriptif rancangan quasi experimental research (eksperimen semu). Penarikan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik simple random sampling. Pada penelitian ini, ditetapkan kelas VII.3 sebagai kelas eksperimen I yang berjumlah 32 orang dan VII.5 sebagai kelas eksperimen II yang berjumlah 30. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes unjuk kerja menulis teks cerpen. Hasil penelitian ini ialah sebagai berikut. Pertama, kemampuan menulis teks cerpen siswa kelas VII SMP Negeri 12 Padang yang diajarkan dengan menggunakan pendekatan kooperatif tipe Numbered Head Together ialah 89,58. Kedua, kemampuan menulis teks cerpen siswa kelas VII SMP Negeri 12 Padang yang diajarkan dengan menggunakan pendekatan kooperatif tipe Think Pair Share ialah 81,48. Ketiga, terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan menulis teks cerpen siswa kelas VII SMP Negeri 12 Padang yang belajar dengan pendekatan kooperatif tipe Numbered Head Together dan Think Pair Share