Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas VI SD Kuwu Ruma Desa Lambu Kecamatan Lambu Kabupaten Bima.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan kontekstual terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VI SDN Kuwu Ruma. Jenis penelitian adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini menggunakan dua kelompok yaitu: kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen merupakan kelompok yang diberi perlakuan pembelajaran IPA dengan pendekatan kontekstual. Kelompok kontrol merupakan kelompok yang diberi perlakuan pembelajaran IPA dengan pendekatan konvensional. Sampel penelitian siswa kelas VI SDN Kuwu Ruma sebanyak 30 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling dengan desain posttest only control design. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes pilihan ganda, kemudian dihitung normalitas data menggunakan Lilliefors dan homogenitas data menggunakan Fisher. Hasil pengujian normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan kedua data memiliki varian yang homogen. Selanjutnya dianalisis dengan menggunakan uji-t. Berdasarkan perhitungan uji-t diperoleh nilai thitung=3.50 dan ttabel=1.69 dan taraf signifikan 0,05 sehingga Hi diterima dan Ho ditolak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan kontekstual berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VI SD Kuwu Ruma Desa Lambu Kecamatan Lambu. Hasil ini menunjukkan bahwa pendekatan kontekstual dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif dalam mengembangkan hasil belajar IPA siswa kelas VI SD.