Learning by doing: una aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos (APB) en la asignatura «Metodología de la enseñanza del inglés»

Abstract

Este artículo presenta los resultados de un Ciclo de Mejora de Aula (CIMA) aplicado a la asignatura «Metodología de la enseñanza del inglés» del grado en Estudios Ingleses. Se han planificado, desarrollado y expuesto dos proyectos con los que el alumnado ha ahondado en los principales pilares de la asignatura: 1. el estudio de los principales métodos y enfoques de la enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera y 2. el análisis crítico de las destrezas y componentes en dicho proceso de enseñanza-aprendizaje y el diseño de materiales. Para obtener una evaluación más coherente con los objetivos se ha realizado mediante el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Dado que la intención era promover una forma de andamiaje o scaffolding para facilitar la adquisición de contenidos, habilidades transferibles y competencias, el presente análisis se apoya sobre los resultados de dos cuestionarios referidos al segundo proyecto de la asignatura.