Penerapan Lembar Kerja Siswa (LKS) Dengan Konsep Tematik Integratif dan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Pada Sub Tema Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan Kelas 3 SDN 47 Banda Aceh

Abstract

Penggunaan LKS pada pendekatan saintifik dapat membantu mengefektifkan penerapan pendekatan melalui tahapan kegiatan sebagai alat pencatatan bagi kegiatan siswa. Ketersediaan LKS dalam pembelajaran masih kurang. Pendekatan saintifik merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang menggunakan langkah-langkah ilmiah sebagai acuan utama pembelajaran. Adapun tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui Penerapan Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan Konsep Tematik Integratif dan Pendekatan Saintifik terhadap hasil belajar pada Sub Tema Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas 3 SDN 47 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Deskriptif. Subjek pada penelitian ini adalah 27 orang siswa kelas III yang teridiri dari 13 siswa perempuan dan 14 siswa laki-laki di SD Negeri 47 Banda Aceh. Teknik analisis data menggunakan wawancara dan tes. Data dianalisis menggunakan data reduction, data display, dan conclusion drawing/ verification. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Proses pembelajaran dengan menggunakan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis tematik integratif melalui pendekatan saintifik diterapkan dengan mengitegrasikan beberapa mata pelajaran dalam satu pembelajaran dan mengarahkan siswa mengikuti tahap-tahap pembelajaran dalam pendekatan saintifik yaitu mengamati, mengumpulkan informasi, menalar dan mengkomunikasikan. Hasil pembelajaran dengan menggunakan LKS berbasis tematik integratif melalui pendekatan saintifik memberikan peningkatan positif terhadap hasil belajar siswa. Siswa mampu mencapai nilai rata-rata 78,15 yang termasuk kategori baik