PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TTW TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN KOVARIABEL KEMAMPUAN NUMERIK DAN VERBAL PESERTA DIDIK KELAS V GUGUS PETULU

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh model pembelajaran think talk write (TTW) terhadap hasil belajar matematika dengan kovariabel kemampuan numerik dan verbal peserta didik kelas V Gugus Petulu Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan single factor independent groups design with use of covariate. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD se-Gugus Petulu yang berjumlah 117 peserta didik. Sebanyak 54 peserta didik dipilih sebagai sampel yang ditentukan dengan teknik random sampling. Data hasil belajar matematika menggunakan tes pilihan ganda dan data kemampuan numerik dan kemampuan verbal peserta didik diperoleh dari tes kecerdasan numerik dan tes kemampuan verbal. Data dianalisis dengan menggunakan ANACOVA berbantuan SPSS 17.00 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, terdapat pengaruh implementasi model pembelajaran think talk write (TTW) terhadap hasil belajar Matematika. Kedua, dengan pengendalian kemampuan numerik terdapat pengaruh implementasi model pembelajaran think talk write (TTW) terhadap hasil belajar Matematika. Ketiga, dengan pengendalian kemampuan verbal terdapat pengaruh implementasi model pembelajaran think talk write (TTW) terhadap hasil belajar Matematika. Keempat, dengan pengendalian kemampuan numerik dan verbal secara simultan terdapat pengaruh implementasi model pembelajaran think talk write (TTW) terhadap hasil belajar Matematika. Kelima, terdapat kontribusi kemampuan numerik terhadap hasil belajar Matematika. Keenam, terdapat kontribusi kemampuan verbal terhadap hasil belajar Matematika. Ketujuh, terdapat kontribusi kemampuan numerik dan verbal secara simultan terhadap hasil belajar Matematika. Kata kunci: hasil belajar Matematika, kemampuan numerik, kemampuan verbal, think talk write