Les déterminants de la motivation des enseignants en contexte de développement professionnel continu lié à l’intégration des technologies.

Abstract

De nombreux auteurs mettent en évidence l’impor- tance de la motivation des enseignants dans le développement professionnel continu lié à l’intégration des TIC. Le but de cette recherche est d’étudier les déterminants de la motivation dans le dévelop- pement professionnel continu des enseignants en se basant sur la théorie de l’autodétermination. L’analyse des données collectées à l’aide d’un questionnaire à questions ouverte et fermées indique que le soutien à l’autonomie, à l’accomplissement et à l’appartenance sociale, de même que la pertinence des activités de formation sont proposés comme déterminants principaux de la motivation dans le développement professionnel des enseignants.