PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA INSERÇÃO DE UMA “CULTURA MAKER ACESSÍVEL” VISANDO ADEQUAÇÃO DE ESCOLAS ESTADUAIS AO NOVO ENSINO MÉDIO

Abstract

Durante anos, a aprendizagem das Ciências naturais foi questionada, sendo a realização de experimentos, apontada como uma excelente ferramenta para que o aluno possa estabelecer a indissociável relação entre teoria e prática. Pretendendo aumentar a aprendizagem dos alunos brasileiros, com a observação dos baixos índices educacionais alcançados nas últimas décadas, o governo federal propõe a mudança do ensino médio. Com início em 2022, neste novo modelo, a formação básica é alinhada aos Itinerários Formativos para atender os princípios da formação humana integrada ao protagonismo juvenil. Sugere-se uma cultura “maker”, baseada em robótica, impressões 3D, máquinas de corte a laser, smartphones e Arduínos nos processos de criação desses alunos, porém a realidade das escolas públicas brasileiras está distante dessa concepção. E por isso esse trabalho visa divulgar projeto prático realizado em uma escola pública do estado do Rio de Janeiro baseado em uma cultura do Faça Você Mesmo - Do It Yourself (DIY). Mostrando que o movimento maker é sim favorecido pelos avanços tecnológicos, mas a proposta maker é do protagonismo do aluno, não sendo necessário, ficar, nesses primeiros anos de implementação, apenas dependente de tecnologias tão avançadas.