IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSIF MULTIKULTURAL UNTUK MEMBENTUK KARAKTER SISWA YANG TOLERAN: KASUS DI KELAS VI MIN 2 GUNUNGKIDUL

Abstract

Abstrak : Madrasah merupakan lembaga pendidikan umum yang bercirikan islam. Selain memiliki tujuan untuk membentuk peserta didik yang cerdas, Madrasah juga memiliki misi kemanusiaan. Pendidikan Inklusif di Madrasah hadir sebagai wujud menanamkan karakter humanis dan religius. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan islam inklusif multikultural dalam membentuk peserta didik yang humanis religius di Kelas VI MIN 2 Gunungkidul. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus dengan hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) MIN 2 Gunungkidul menjadi sekolah inklusi sejak tahun 2015 dan dalam mengimplementasikan pendidikan inklusif di kelas VI proses pembelajaran dilakukan dengan tidak memisahkan antara siswa inklusi dengan siswa umum dengan cara guru saling berkolaborasi dalam membantu siswa inklusi belajar (2)Sebelum adanya Covid-19 pembelajaran inklusif diselenggarakan di kelas dan setelah adanya Covid-19 sekolah memiliki program home visit yang bertujuan agar guru dapat membantu siswa inklusi belajar (3) Implementasi humanis religius di Kelas VI terlihat dengan adanya beberapa program yang dilakukan oleh sekolah yang bertujuan untuk menumbuhkan karakter toleran yaitu mengaji dan membaca asmaul husna, melaksanakan shalat dhuha, mengadakan kegiatan pada Hari Besar Islam, membiasakan 5S,dan melakukan bakti sosial kepada kepada masyarakat sekitar.   Kata Kunci : Implementasi, Pendidikan islam inklusif, Multikultural, Toleran, Humanis Religius.