ELEMENTOS EN LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PARA LA AUTORREGULACIÓN EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR BAJO MODALIDAD VIRTUAL

Abstract

La autorregulación en el aprendizaje es un proceso activo en el cual el estudiante se traza metas académicas que son influenciadas por la motivación, la conducta y el contexto. Sobre esto, las instituciones de educación superior con programas bajo modalidad virtual se han dado a la tarea de brindar a los estudiantes mecanismos para la autorregulación, y algunos de estos enfocados en las estrategias de enseñanza y aprendizaje que no solo deben ponerse en práctica, sino que es menester conocer los elementos clave de estas que puedan garantizar su éxito. En este sentido, el objetivo es precisar los elementos clave en las estrategias de enseñanza y aprendizaje para la autorregulación de estudiantes de educación superior bajo modalidad virtual. El diseño de investigación es del tipo ex post facto con un alcance descriptivo. El método adoptado para la revisión sistemática fue el de Kitchenham (2004), y para la documentación de la revisión se utilizó la declaración PRISMA. Entre los resultados destaca la identificación de seis elementos clave, proporcionados por un cúmulo de autores en el área.