Educación media y juventud en los 90: Actualizando la vieja promesa

Abstract

A LO LARGO DE su historia la educación media chilena ha estado atra-vesada por tres grandes tensiones, tres principios que han articulado buena parte de los debates y disputas en torno suyo: i) cómo vincular los procesos formativos con los requerimientos provenientes del mun-do de la economía-y en general del desarrollo nacional-sin por ello caer en la mera instrumentalización de la educación; ii) cómo garantizar el efecto democratizador de la educación-expresado en procesos amplios de movilidad social-en un marco de expansión de la cobertura; y, iii) cómo conciliar las necesidades de formación general con los requerimientos de educación especializada, al interior de un sistema único y sin generar efectos de segmentación socioeducati-va. 1 Aunque de modo aún incompleto, la Reforma de la educación media llevada a cabo en la presente década es una propuesta para abordar estas tensiones. El mayor desafío que el país enfrenta en la educación media es cómo formar a su juventud para anticiparse al futuro. Éste ya está surgiendo a nuestro alrededor y desde el punto de vista de la educa-* Consultor de UNICEF en Educación y Encargado de Estudios Programa MECE-MEDIA del MINEDUC.