Computação e Psicologia: Construindo uma Parceria Interdisciplinar para o Ensino de Computação em Escolas

Abstract

The introduction of Computing fundamentals in primary and secondary education has been defended, mainly, by researchers and academics in Computing and Education. In this article, we propose to expand this field by developing an interdisciplinary partnership between Computing and Psychology, seeking benefits both for the school community and for the university community. For this, we discuss some references to build a common bibliography and we analyze curricular guidelines for undergraduate courses in Computing and Psychology. In addition, we present some joint actions articulating extension, teaching and research, organized around the theme of developing computational thinking in schools. Resumo. A introduçintroduç˜introdução de fundamentos de ComputaçComputaç˜Computação na educaçeducaç˜educação básica tem sido defendida, principalmente, por pesquisadores e acadêmicos com formaçformaç˜formações nas interfaces entre ComputaçComputaç˜Computação e EducaçEducaç˜Educação. Neste artigo, propõe-se ampliar este campo com a construçconstruç˜construção de uma parceria interdisciplinar entre ComputaçComputaç˜Computação e Psicologia, buscando benefícios tanto para a comunidade escolar como para a comunidade universitária. Para isso, discute-se referenciais que podem constituir uma base comum e analisa-se relaçrelaç˜relações da ComputaçComputaç˜Computação na formaçformaç˜formação superior em Psicologia e da Psicologia na formaçformaç˜formação superior em ComputaçComputaç˜Computação. Além disso, apresenta-se algumas açaç˜ações conjuntas articulando extensão, ensino e pesquisa, organizadas em torno do tema do desenvolvimento do pensamento computacional em escolas.