El efecto del Instituto Nacional. Evidencia a partir de un diseño de regresión discontinua

Abstract

ARTÍCULO Estudios Públicos, 133 (verano 2014), 37-68. ISSN 0716-1115 (impresa) ISSN 0718-3089 (en línea). * Agradecemos al Instituto Nacional por brindarnos acceso a sus ar-chivos. Toda la información se utilizó de tal forma de salvaguardar la identidad de las personas. El documento no presenta ninguna información que permita identificar a individuos. Se agradecen los comentarios de Patricia Acosta, Luis Elmes, Arturo Fontaine y dos anónimos referees. Resumen: Este trabajo presenta evidencia del impacto causal de haber asistido a un liceo emblemático sobre la Prueba de Selección Universitaria (PSU). En particular, analizamos el caso del Instituto Nacional. Nuestra estrategia empírica www.cepchile.cl 38 ESTUDIOS PÚBLICOS, 133 (verano 2014), 37-68 se basa en la utilización de una regresión discontinua (RD). Específicamente, empleando datos de la prueba de selección de este establecimiento, comparamos los resultados en PSU de jóvenes que son similares al momento de postular al es-tablecimiento, pero que difieren en cuanto a haber asistido o no al Instituto Nacional. Los resultados sugieren que estudiar en el Instituto Nacional tiene un efecto de 26,13 puntos (0,25 desviaciones estándar) adicionales en el promedio de PSU. Interpretamos este resultado como un efecto causal local, es decir, un efecto en la vecindad de la discontinuidad generada por el puntaje de corte utilizado en el proceso de selección de alumnos. Palabras clave: Liceos de excelencia, regresiones disconti-nuas, impacto de educación. Recibido: septiembre 2013; aceptado: enero 2014.