Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Literasi Numerasi

Abstract

This research aims to determine the effect of online learning on the numeracy literacy of eighth-grade students in SMP Negeri 35 Makassar. This type of research is ex post facto research with a quantitative approach. The research sample is 120 students of eighth-grade students. Data collection techniques used were questionnaires and test questions. The results showed that based on four indicators in online learning, namely, online learning during a pandemic, online learning processes, online learning effectiveness, and online learning supporting factors, the average value of online learning indicators was 65, 5%, proven to affect the numeracy literacy of eighth-grade students in SMP Negeri 35 Makassar includes four hands namely, numbers, operations and calculations, geometry and measurement, and mathematical data processing with the magnitude is 5.9%. The study results based on a simple regression test obtained a significance value of 0.007 <0.05. Thus, it can be concluded that online learning affects the numeracy literacy of eighth-grade students in SMP Negeri 35 Makassar. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring terhadap literasi numerasi siswa kelas VIII SMP Negeri 35 Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian expost facto dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII sebanyak 120 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan soal tes. Hasil penelitian menunjukkan berdasarkan empat indikator dalam pembelajaran daring yakni, pembelajaran daring di masa pandemi, proses pembelajaran daring, efektivitas pembelajaran daring, dan faktor pendukung pembelajaran daring, diperoleh nilai rata-rata indikator pembelajaran daring sebesar 65,5%, terbukti mempengaruhi literasi numerasi siswa  kelas VIII SMP Negeri 35 Makassar meliputi empat indikator yaitu bilangan, operasi dan perhitungan, geometri dan pengukuran, serta pengolahan data matematika dengan besarnya pengaruh adalah 5,9%. Berdasarkan uji regresi sederhana, diperoleh nilai signifikansi 0,007 < 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran daring terhadap literasi numerasi siswa kelas VIII SMP Negeri 35 Makassar.