تصوّرات معلمي العلوم في سلطنة عُمان للصفوف من الخامس إلى الثامن لفاعلية تطبيق منصة جوجل كلاس روم في اكتساب الطلبة مهارات التعلّم الذاتي وحلّ المشكلات

Abstract

ملخص: هدفت هذه الدراسة إلى رصد تصوّرات معلمي العلوم، للصفوف من الخامس إلى الثامن، لفاعلية تطبيق منصة جوجل كلاس روم (Google Classroom)، في اكتساب الطلبة مهارات التعلّم الذاتي وحلّ المشكلات. اشتملت عينة الدراسة على (104) معلماً، و(293) معلمة، في ثماني محافظات تعليمية في سلطنة عُمان، ولتحقيق أهداف الدراسة، تبنّت الدراسة المنهج الوصفي، من خلال بناء مقياسٍ مجزء إلى محورين رئيسين، هما: مهارات التعلّم الذاتي، ومهارات حلّ المشكلات، وبإجمالي (23) عبارة للمقياس كاملاً، وذلك بالاستعانة بالأدب التربوي والدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع الدراسة. تأكّد الباحثون من صدق المقياس وثباته. أظهرت نتائج الدراسة فاعلية تطبيق منصة جوجل كلاس روم (Google Classroom) في اكتساب الطلبة مهارات التعلّم الذاتي وحلّ المشكلات، وفقًا لتصوّرات معلمي العلوم، وبمتوسط حسابي مرتفع للمقياس ككل. أوصت الدراسة بضرورة دمج التعلّم الإلكتروني في التعليم؛ لتعزيز العمل التعاوني والجماعي، وتوظيف منصة جوجل كلاس روم (Google Classroom) في تعليم العلوم، والمقررات الدراسية الأخرى.