Programas educativos: ¿en qué se ha basado su construcción durante la última década?

Abstract

La productividad científica sobre los Programas educativos, y su construcción, se ha incrementado considerablemente en los últimos años desde distintos campos de la Educación, la salud y la gestión educativa. Desde la línea de mejoramiento educativo se ha planteado que los programas educativos están a la base de todos los procesos de mejora escolar. Es objeto del presente estudio ofrecer una revisión del estado actual de la investigación en dicho ámbito para identificar las principales aportaciones científicas durante la etapa comprendida entre los años 2010 a 2019. La unidad de análisis se compuso por 62 documentos extraídos de la Web of Sciencie (WOS) y seleccionados para su revisión en función del objetivo del trabajo. De la revisión se puede destacar que el interés científico en esta área ha ido en aumento, evidenciado por el incremento de la productividad temporal, así como también se puede indicar que se ha enfatizado en los objetivos y la construcción democrática de éstos. Además, se observa una tendencia a realizar los trabajos en forma individual y un número alto de autores clasificados como transeúntes en función del análisis de productividad por autor. De este modo, el aporte de esta revisión ofrece material de referencia para futuras investigaciones, en tanto abarca la identificación y análisis de los principales campos de estudio en este ámbito.