apps, recurso de las pedagogías alternativas para el desarrollo de la inteligencia lógico-matemática

Abstract

La tecnología se ha convertido en un recurso clave en la innovación de diversos procesos y ámbitos, así en la educación esta ha permitido la alternatividad pedagógica y el fomento del aprendizaje; sin embargo, no todos los estudiantes disponen de un fácil acceso a la tecnología y con ella al conocimiento significativo, que el manejo de estas implica, de ahí que la instauración de las Tics en los procesos de enseñanza aprendizaje son de gran aporte, siendo una herramienta fundamental para su consecución el uso de las aplicaciones móviles (Apps). En este sentido esta investigación busca determinar el aporte de las aplicaciones móviles al desarrollo de la inteligencia lógico-matemática; para lo cual se ha realizado una investigación cualitativa mediante la descripción y análisis de las bibliografías encontradas sobre la temática en cuestión. En esta investigación se observa a las pedagogías alternativas como uno de los mayores desafíos del siglo XXI, cada día aparecen nuevas formas de transmisión de conocimientos, donde los niños desarrollan sus inteligencias según sus habilidades, siendo el razonamiento lógico matemático una de las principales áreas, las que pueden ser fomentadas por medio del aprendizaje electrónico móvil (m-learning), cuyo impacto ha demostrado ser positivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este sentido, los autores consideran que la presente investigación abre la puerta a nuevas investigaciones dónde se busque verificar el impacto del uso de las aplicaciones móviles mediante estudios de campo en instituciones educativas.