Aplicación móvil basado del Framework Flutter de evaluación en línea como estrategia metodológica para mejorar el aprendizaje de estudiantes Universitarios

Abstract

The purpose of this article is to determine the influence of the online assessment mobile app as a methodological strategy to improve the learning of university students. This mobile app was developed through the Scrum methodology and coding through the Flutter framework with the Bloc design pattern on the front-end side and on the back-end side the Frameword Flask-Python was used, achieving the schematization of the software architecture. The problem is the deficiency in the learning of university students in mathematics subjects, of which this computer solution was used by students as a complement in the content of the subject, achieving effective feedback through online assessment tests and for teachers, it was considered as a methodological strategy to complement in the achievement of competence. The research design was quasi-experimental and the type was applied, the population was conformed by the 2 sections of the subject of mathematics through a pretest and a posttest using data collection tool to achieve reach the results and validate the respective hypotheses considering the result that there are significant differences (results of the input and output evaluation (p<005) being higher the mean of the Post Test (p = 0. 000) in learning and in its dimensions such as declarative, procedural and attitudinal after the student used the mobile application. Finally, we conclude that the use of the mobile application based on the Flutter framework improves the learning of university students.El presente artículo tiene como finalidad determinar en qué medida influye el aplicativo móvil de evaluación en Línea como estrategia metodológica en la mejora del aprendizaje de estudiantes universitarios. Esta app móvil se desarrolló a través de la metodología Scrum y la codificación a través del framework Flutter con el patrón de diseño Bloc en el lado del front- end y en el lado del back- end se utilizó el Frameword Flask- Python, logrando esquematizar la arquitectura del software. La problemática es la deficiencia en el aprendizaje de los estudiantes universitarios en las asignaturas de matemática, de las cuales esta solución informática fue utilizada por los estudiantes como complemento en el contenido de la asignatura, logrando una retroalimentación efectiva a través de los exámenes de evaluación en línea y para los docentes, se consideró como una estrategia metodológica para complementar en el logro de la competencia. El diseño de la investigación fue cuasiexperimental y el tipo fue aplicada, la población estuvo conformado por las 2 secciones de la asignatura de matemática a través de un pretest y un postest utilizando herramienta de recolección de datos para lograr llegar a los resultados y validar las hipótesis respectivas considerando el resultado de que existen diferencias significativas (resultados de la evaluación de entrada y salida (p<005) siendo mayor la media del Post Test (p = 0.000) en el aprendizaje y en sus dimensiones como la declarativa, procedimental y actitudinal después de que el estudiante utilizo el aplicativo móvil. Finalmente llegamos a la conclusión de que el uso de la aplicación móvil basado del framework Flutter mejora el aprendizaje de estudiantes universitarios.