EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL RESIPROCAL TEACHING

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan tujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran matematika dengan model resiprocal teaching di MTs Darun Najah Banyuwangi. Penelitian dilakukan dengan mengambil sampel siswa kelas VIIIC semester genap tahun pelajaran 2014-2015 sebanyak 23 siswa. Pokok Bahasan Bangun Ruang merupakan materi yang telah diterima siswa di Sekolah Dasar, untuk itu digunakan data pre-tes x dan data post-tes y yang di uji dengan menggunakan uji  t . Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes dan observasi. Sehingga pembelajaran matematika dengan model resiprocal teaching dikatakan efektif jika hasil belajar siswa meningkat minimal 30 poin, dengan kriteria penolakan 0 H adalah jika    1,717 hitung tabel t t . Dari hasil analisis data diperoleh  1,017    1,717 hitung tabel t t , akibatnya 0 H diterima. Sehingga model pembelajaran resiprocal teaching efektif digunakan dalam pembelajaran matematika. Adapun hasil observasi menunjukkan bahwa faktor-faktor keaktifan yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa antara lain: aktivitas membuat rangkuman, menyimpulkan materi dan mengerjakan tes. Sedangkan faktor-faktor yang lain belum banyak berpengaruh dalam peningkatan hasil belajar siswa.