Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif "Think Pair Share" terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar Bahasa Inggris yang pembelajarannya menggunakan metode ekspositori dengan hasil belajar Bahasa Inggris peserta didik yang pembelajarannya dengan model kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Sampel terdiri dari 40 peserta didik yang terdiri dari 2 kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.Metode penelitian yang digunakan penulis adalah metode eksperimen.Teknik sampling yang digunakan teknik simple random sampling.Kegunaan penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi peserta didik, guru, sekolah dan khususnya peneliti. Teknik analisis data yang digunakan adalah “uji-t” pada taraf signifikan α = 0.05. diperoleh thitung=2,893 dan ttabel = 2,0252. Sehingga dapat disimpulkan peserta didik yang belajar dengan penerapan pembelajaran “Think Pair Share (TPS)” lebih tinggi dari peserta didik yang belajar dengan pembelajaran ekspositori.