La Plataforma Virtual como fortalecimiento al proceso enseñanza-aprendizaje en las aulas de la Educación Ecuatoriana

Abstract

Este estudio permite conocer la incidencia del uso de la plataforma virtual “Moodle”, en el rendimiento académico de los estudiantes del Colegio Técnico Provincia de Bolívar. El método de trabajo consistió en valorar el conocimiento de los estudiantes sobre las herramientas virtuales aplicadas en el aula, a través de instrumentos de cuestionarios, además se realizó una encuesta del grado de satisfacción en el uso de la misma. Por otra parte, los docentes fueron entrevistados para conocer el grado de interés y participación en el manejo de herramientas virtuales. Al respecto, los contenidos del curso se basaron en los lineamientos curriculares del Ministerio de Educación del Ecuador. La población estudiada es de 91 alumnos que corresponden al Primer año de Bachillerato General Unificado. Los resultados obtenidos revelaron el interés de los docentes por las herramientas de comunicación, chat, lo que originó el diseño de foros dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta investigación mostró un 90% de nivel de satisfacción en el manejo de los recursos tecnológicos.