Políticas linguísticas, internacionalização, novas tecnologias e formação docente: um estudo de caso sobre o curso de Letras Inglês em uma Universidade Federal

Abstract

Este estudo reflete sobre o ensino deinglês no Brasil contemporâneo tendo em vistaas políticas linguísticas e de internacionalizaçãoda educação, e a formação tecnológica dosfuturos professores de inglês. Para tanto, o estudoanalisa a grade curricular, a ementa e a práticadas disciplinas de estágio supervisionado de umcurso de licenciatura em Letras Inglês de umauniversidade federal brasileira. Os resultadossugerem que há uma tensão entre o papelformador e o papel instrumental do inglês, nãocontemplada de forma explícita por políticaslinguísticas nem equacionada pelo curso deformação de professores de inglês analisado. DOI: 10.28998/2317-9945.2014v1n53p129-154