Identidad, lengua y educación: la realidad de la amazonía peruana

Abstract

Recibido: 18 abril 2018 Aceptado: 23 julio 2018 RESUMEN. En el presente trabajo se analizan las políticas educativas que se han desarrollado en la amazonía peruana desde principios del siglo XX hasta la actualidad. Esta región representa un claro ejemplo de territorio caracterizado por su diversidad étnica, cultural y lingüística al estar formado por una amplia proporción de campesinos, indígenas o nativos, y por los inmigran-tes que por razones económicas han migrado a la selva. En concreto, se describe el proceso de transformación que ha pasado de una educación indigenista, cuya inalidad era crear un modelo asimilacionista, hacia una educación intercultural y un modelo de integración cuyo eje central es la interculturalidad. PALABRAS CLAVE. Educación intercultural; lengua; educación bilingüe; indigenismo; Ama-zonía peruana. Identity, language and education: the reality of the Peruvian Amazon ABSTRACT. his paper analyses the educational policies that have been implemented in the Peruvian Amazon from beginning of 20th century to the present. his region provides a clear example of a territory characterised by ethnic, cultural and linguistic diversity as it is inhabited by a large proportion of farmers, indigenous or native people, and by those who migrated to the jungle for economic reasons. Speciically, it describes the transformation process from an indigenous education, whose purpose was to create an assimilationist model, to an intercultural education and an integration model which places multiculturalism at its core. 1. INTRODUCCIÓN Desde la época de la Colonia Española a los grupos nativos del continente americano se les de-nominó colectivamente "indios" como si fueran un grupo uniforme. Sin embargo, quedó demos-trado que eran grupos cultural y lingüísticamente diversos y mantenían diferentes relaciones con el resto de la población nacional no-indígena. En el siglo XVIII aparecen los primeros intentos de una educación bilingüe a través de la evangelización. La alfabetización en castellano y en por-tugués desarrollada por los jesuitas para evangelizar a los indígenas, en territorio de las Misiones en Paraguay y Brasil hizo que se llevara a cabo un modelo de educación bilingüe y que parecieran textos de gramática e incluso diccionarios de las lenguas indígenas (Marín, 2002).