Pengaruh Model Pembelajaran ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) terhadap Self Esteem Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) terhadap self esteem siswa. Penelitian dilaksanakan di MTs Al Muttaqun Kediri tahun ajaran 2017/2018, kelas 8A sebagai kelas eksperimen dan kelas 8C sebagai kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Quasi Exsperimental. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa; (1) adanya pengaruh yang signifikan pada self esteem siswa antara siswa yang diberi model pembelajaran ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) dan siswa yang diberi pembelajaran secara konvensioanl, hal ini dibuktikan –thitung ≤ ttabel thitung (-5,614 ≤ 2,008 5,614) (2) Kualitas self esteem siswa normal dengan rata-rata posttest kelas eksprimen 68%