DIAGNOSIS KESULITAN BERHITUNG PADA ANAK KELAS RENDAH

Abstract

Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mendiagnosis kesulitan berhitung, faktor penyebab kesulitan berhitung dan solusi mengatasi permasalahan kesulitan belajar berhitung yang dialami siswa kelas rendah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan tes, observasi, dan wawancara. Data yang dikumpulkan di analisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data dan penyimpulan. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh, hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek yang berkemampuan tinggi tidak mengalami kesulitan berhitung. Subjek yang berkemampuan sedang mengalami kesulitan pada pemahaman konsep, sulit membedakan simbol operasi, sulit menerapkan prinsip berhitung dan sulit menerjemahkan soal. Subjek yang berkemampuan rendah mengalami kesulitan berhitung dan membedakan simbol operasi, sulit menerjemahkan soal, dan sulit menerapkan prinsip berhitung. Faktor penyebab kesulitan berhitung adalah kurangnya motivasi dan minat siswa dalam belajar serta siswa belum lancar membaca. Solusi dalam mengatasi permasalahan tersebut memanamkan konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan kepada anak menggunakan benda konkret dan semi konkret, soal yang disajikan menggunakan soal berbentuk gambar baik soal rutin maupun soal cerita