PENGEMBANGAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK PENGUATAN KONSEP FUNGSI TRIGONOMETRI PADA GERAK PARABOLA

Abstract

Penelitian pengembangan problem based learning untuk penguatan pemahaman konsep fungsi trigonometri pada gerak parabola merupakan suatu eksplorasi pelaksanaan pembelajaran matematika fungsi trigonometri melalui dikursus dan bertujuan (1) mendapatkan model based learning sebagai pengembang pembelajaran dari yang digunakan guru, dan (2) untuk mengetahui penggunaan model problem based learning dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematik. Rumusan masalah bagaimana pengembangan model problem based learning untuk penguatan pemahaman konsep fungsi trigonometri pada materi gerak parabola, dan  bagaimana keterkaitan antara fungsi trigonometri dengan materi gerak parabola. Metode penelitian yang digunakan observasi, wawancara, angket, dokumen , dan diskusi. Teknik analisa data dengan analisis kualitatif, melalui cara induktif (berdasarkan observasi khusus). Teori pendukung yang digunakan problem based learning didasarkan pada teori pisikologi kognitif. Dari hasil penelitian ditemukan konsep matematika yang diperlukan dalam mempelajari materi gerk parabola yaitu konsep fungsi trigonometri, dan peningkatan pemahaman konsep fungsi trigonometri pada materi gerak parabola ini sangat besar kemungkinan karena dipengaruhi oleh model problem based learning. Kesimpulan (1)model problem based learning yang dikembangkan dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematik pada materi gerak parabola, dan (2) fungsi trigonometri sangat berkaitan dengan materi gerak parabola terutama dalam persamaan persamaan di gerak parabola akan memerlukan perbandingan fungsi trigonometri diantaranya sin, cos , dan tan.